인간발달과 사회복지실천 - 발달의 원리 / 발달 단계와 발달 과업

1.발달의 원리

인간발달에는 반드시 개인차가 존재합니다. 하지만 발달적 변화는 예측 불가능 하거나 무작위적인 변화는 아니며 체계적이고 규칙적인 변화입니다. 따라서 전체적 존재인 인간에게서 전 생애에 걸친 삶의 과정에서 이루어지는 발달은 일관성 있는 원리에 따라 진행된다. 이러한 발달의 원리를 요약해보면 다음과 같다.


① 발달에는 일정한 방향이 있다. 즉, 발달은 두부(head)에서 미부(tail)의 방향으로 또는 상부에서 하부로, 중심부위에서 말초부위로 전체운동에서 특수운동으로 진행된다.

② 발달은 연속적인 과정이긴 하지만 발달의 속도는 일정하지 않다.

③ 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.

④ 발달에는 개인차가 존재한다. 

⑤ 발달은 점성적 원리를 따른다. 즉, 특정단계에서의 발달은 이전단계의 발달과업 성취 정도에 기초하여 이루어진다.

 

⑥ 발달에는 ★결정적시기(critical period)가 있다.

2.발달 단계와 발달 과업

 1) 인간발달단계의 구분

     발달은 지속적인 역동적 변화의 과정이지만, 전 생애를 놓고 볼 때 기간에 따라서 서로 다른 생리, 심리, 사회적 발달의 특성이 나타난다. 이와 같이 시간의 흐름에 따라 나타나는 인간의 특징적 발달을 근거로 하여 그 과정을 세분화한 것을 인간발달단계라고 한다.

우리 나라의 교육제도, 법, 사회문화적 배경 등을 고려하여, 영ㆍ유아기(0~6세), 아동기(7~12세), 청소년기(13~18세), 청년 및 성인 초기(19~39세), 중ㆍ장년기(40~64세), 그리고 노년기(65에 이상)로 구분하고자 한다. 그리고 이 단계들을 좀더 세부화 한다면 영ㆍ유아기는 태내기(임신~출생), 영아기(출생~2세), 걸음마기(2~4세), 학령 전기(5~6세)의 단계로, 청년 및 성인 초기는 청년기(19~25세)와 성인 초기(26~39세) 라는 2단계로 세분하여 논의할 것이다.

 

 

 

 

 2) 발달단계 발달과업

 

Havighurst의 주요 발달과업

발달 단계	발 달 과 업
영ㆍ유아기	① 보행학습 ② 고형분 음식의 섭취학습 ③ 언어학습 ④ 배성 통제학습 ⑤ 성차 인식 ⑥ 생리적 안정 유지 ⑦ 환경에 대한 단순개념 형성 ⑧ 타인과의 정서적 관계 형성 학습 ⑨ 양심의 발달
아동기	① 놀이에 필요한 신체 기술학습 ② 자신에 대한 건전한 태도형성 ③ 또래친구 사귀는법 학습 ④ 성역할 학습 ⑤ 기본 학습기술(3R)의 습득 ⑥ 일상생활에 필요한 개념학습 ⑦ 양심,도덕,가치체계의 발달 ⑧ 사회집단과 제도에 대한 태도발달
청소년기	① 자신의 신체 및 성역할 수용 ② 동성 또는 이성친구와의 새로운 관계형성 ③ 부모와 다른 성인으로부터 정서적 독립 ④ 경제적 독립의 필요성 인식 ⑤ 직업선택 및 준비 ⑥ 유능한 시민으로서의 기본적인 지적 기능과 개념획득 ⑦ 사회적 책임에 맞는 행동 ⑧ 결혼과 가정생활 준비 ⑨ 과학적 세계관에 근거한 가치체계의 발달
청년ㆍ성인 초기	① 배우자 선택 ② 배우자와의 생활방법 학습 ③ 가정형성 ④ 자녀양육과 가정관리 ⑤ 시민으로서의 의무 완수 ⑥ 친밀한 사회적 집단 형성
중ㆍ장년기	① 사회적 의무 완수 ② 경제적 표준생활 확립과 유지 ③ 10대 자녀의 훈육과 선도 ④ 적절한 여가 활용 ⑤ 배우자와의 친밀한 관계 유지 ⑥ 중년기의 생리적 변화 인정 및 적응 ⑦ 노년기 부모에의 적응
노년기	① 신체적 건강쇠퇴에의 적응  ② 은퇴와 수입감소에의 적응 ③ 배우자의 사망에 대한 적응 ④ 동년배와의 유대관계 재형성 ⑤ 사회적 시민의 의무 수행 ⑥ 생활에 적합한 물리적 환경의 조성

 

 

 

   

출처 및 참고자료 : 김동배,권중돈 [인간행동이론과 사회복지실천]