인간발달과 사회복지실천 - 발달의 개념

인간발달과 사회복지실천

사회복지실천과정에서는 내담자가 지니고 있는 욕구나 문제 그리고 그 내담자를 둘러싸고 있는 상황에 대한 정확한 평가가 이루어져야만 성곡적인 개입이 가능합니다. 사회복지실천과정에서 내담자의 욕구나 문제에 대한 정확한 평가를 하기위해서 인간발달에 대한 지식을 가져야만 생명의 잉태에서부터 사망에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 안정성에 기여하는 요인을 파악하고 인간의 신체,심리,사회적 기능간의 상호작용을 이해할 수 있게 해주고 사회적 환경이 인간발달에 미치는 영향력을 설명해줄 수 있고 사회복지적 개입이나 원조의 방향을 제시해줄 수 있는 인간발달이론에 많은 관심을 갖고 있다.

1. 발달의 개념

   인간은 수정되는 순간부터 사망에 이르는 전 생애에 결쳐 안정 또는 정체되어 있는 것이 아니라 역동적 변화를 거듭합니다. 이러한 인간의 역동적인 변화를 설명해줄 수 있는 개념이 바로 발달(development)입니다. 발달은 학자마다 다양한 정의를 내리고 있지만 이를 종합하여 보면 발달이란 것은 일반적으로 체계적인 과정을 따라 이루어지는 일련의 변화를 의미합니다. 즉 다시말하면 인간의 신체적 요인, 심리적 요인. 사회적 요인이 상호작용 하여 출생에서부터 사망에 이르기 까지의 전 생애에 걸쳐 일어나게 되는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적 변화과정을 의미한다.

 

 [ 인간발달에 대한 정의 ] 

학  자	정  의
Greene (1986)	발달은 신체,심리,사회적 변인을 포괄하며 일생에 결쳐 일어나는 안정성과 변화의 역동이다.
Schell and Hall (1979)	발달이란 일정한 방향으로 질서정연하게 점진적으로 증진되며, 보다 복잡해지는 변화이다.
Specht and Craig (1982)	인간발달은 생리적 요인과 문화적 요인을 혼합하는 과정이며, 시간이 지남에 한 개인의 구조, 사고 행동이 변화하는 것을 말한다. 임신에서부터 시작하여 노년기까지 지속되는 이러한 변화는 진보적이며, 축적적인 특성을 지니고 있으며, 체형이 커지고 보다 복잡한 활동을 하고 기능이 더욱 통합되는 결과를 낳는다.
Zanden (1985)	발달이란 임신에서부터 사망에 이르기까지의 시간적 흐름에 따라 유기체에서 일어나는 질서정연하고 연속적인 변화이다. 발달은 유전적 요인과 환경적 요인 그리고 두 요인간의 상호작용을 모두 포함하고 있다.

 

 

발달은 신체적 변화 심리적 변화 그리고 사회적 변화를 보함하는 것으로 보고있으며 크기의 변화 구조의 변화 비율의 변화 기능의 변화가 모두 포함된다. 또한 발달에는 ①유기체 기관이 양적으로는 증대하고 구조적으로는 분화, 정밀화 그리고 통합되고, 기능적으로는 유능화되는 현상과 관련된 상승적 변화와 ②양적 감소,구조의 단순화, 기능의 무능화 현상과 관련된 퇴행적 변화까지도 포함된다.

발달과 유사한 의미로 사용되는 용어로는 성장,성숙, 그리고 학습이라는 용어가 있습니다. 

 

먼저 성장(growth)은 신체 크기의 증대, 근력의 증가 등과 같은 양적 확대를 의미하며 생래적으로 이미 설계되어 있는 계획표(programing)에 따라 양적 확대가 이루어지다가 일정한 시기가 지나면 정지되는  인간의 부분적 측면 특히 신체적 부분에 국한된 변화를 셜명할 때 주로 사용되는 용어입니다. 이에 반하여 발달은 신체뿐만 아니라 심리적 측면과 사회적 측면에서의 변화를 모두 포함하며, 앙적 확대뿐만 아니라 양과 질에서의 상승적 또는 퇴행적 변화를 모두 포함하기 때문에 발달이 성장보다 넓은 개념입니다.
  
성숙(maturation)은 경험이나 훈련에 관계없이 인간의 내적 또는 유전적 기계의 작용에 의해 나타나는 체계적이고 규칙적으로 진행되어 가는 신체 및 심리적 변화를 의미합니다. 즉, 성숙은 부모로부터 받은 유전 인자가 지니고 있는 정보에 따라 일어나는 변화이다. 
예를 들면 태아의 발달이나 영구치의 돌출,사춘기의 2차적 성특성의 출현 및 폐경기의 도래 등을 들 수 있다. 이에 반해 발달은 유전과 환경 사이의 상호작용에 의해 이루어지는 변화를 의미하므로 발달이 더욱 광의의 개념이다.

학습(learning)은 경험,훈련,또는 연습의 결과로서 일어나는 개인적인 변화이다. 만약 이러한 내적 변화가 영속적인 행동의 변화로 나타날 경우에 학습이 일어났다나는 사실을 인식할 수 있게 된다. 그러나 발달이란 경험이나 훈련은 물론 유전적인 요인에 의해 일어나는 변화까지도 포함되고 있으며 내적인 변화뿐만 아니라 외적인 변화 까지도 포함하고 있기 때문에 발달이 더욱 넓은 의미를 지니고 있다.

 

 

 

참고자료 : 김동배,권중돈 [인간행동이론과 사회복지실천]